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[所屬欄目: 媒體看學部]

中國社會科學報:建設五位一體的學校文化

2018年05月24日 07:40  點擊:[]

 《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱《意見》)指出彩票123在线客服平台,“要緊緊圍繞統籌推進‘五位一體’總體布局……牢固樹立新發展理念”。建設“五位一體”的學校文化,是對《意見》的落實彩票123在线客服平台,是教師核心素養和能力發展的重要著力點。

 一是創新彩票123在线客服平台。習近平總書記曾用“鼠標”“鑰匙”妙喻“創新”,足以證明創新的價值。點開創新的課程文化、教學文化彩票123在线客服平台,就是打開了學校文化的整個畫面,就是打開教師核心素養和能力發展之鎖的“鑰匙”。

 注重利用城鄉文化資源,開發校本課程彩票123在线客服平台;鼓勵師生自主開發班級微課程彩票123在线客服平台,催生班本課程新形態,最終形成國家彩票123在线客服平台、地方、校本、班本四級聯動的課程文化。在開發過程中彩票123在线客服平台,豐富教師的課程文化建設體驗,增強教師課程文化建設的自主意識,提升教師的課程開發能力彩票123在线客服平台。

 教學文化包括教師文化、學生文化彩票123在线客服平台、文本文化彩票123在线客服平台、教學環境文化和過程文化。作為教學元素,環境、文本是靜態的彩票123在线客服平台,但當融入教學過程時彩票123在线客服平台,就具有動態性。以靜態元素為支點,撬動教學過程彩票123在线客服平台。通過自主合作、對話理解、濡化涵化等方式,建設動靜結合的五維教學文化,提高教師的教育教學能力、溝通合作能力。

 二是協調。建設協調平衡的學校文化,保障教師核心素養和能力的全方位持續發展彩票123在线客服平台。

 在學校文化建設中,需要協調平衡物質文化、制度文化彩票123在线客服平台、行為文化和精神文化。依托文物實物彩票123在线客服平台、圖片影像、雕塑、多媒體等,展現教師真實的工作樣態。依據教師專業標準,建立健全教師評價制度,指明教師專業發展的方向彩票123在线客服平台。利用和諧的學校治理行為彩票123在线客服平台、愛生的教師行為彩票123在线客服平台、尊師的學生行為培育溫馨的校園氛圍,深化教師的責任擔當。利用校園廣播、板報、公告等手段宣傳教師楷模,營造尊師重教的學校文化氛圍,提高教師的道德修養彩票123在线客服平台。

 學校的黨風彩票123在线客服平台、校風、教風、學風彩票123在线客服平台、班風是相互作用、相互影響的。在學校文化建設中彩票123在线客服平台,以黨風建設為抓手,建設“凝神聚力”的校風彩票123在线客服平台、“敬業奉獻”的教風、“比學趕幫超”的學風、“蓬勃向上”的班風。通過座談研討彩票123在线客服平台、言傳身教、宣傳優秀、學習模范等方式彩票123在线客服平台彩票123在线客服平台,實現以黨風促校風、以校風促教風彩票123在线客服平台、以教風促學風、以學風促班風的五風聯動,提升教師的精神風貌,助力教師核心素養和能力的提升彩票123在线客服平台。

 三是綠色。學校文化建設要秉持綠色理念,既注重創設綠色的校園環境,又要重視教師與自然、教師與學校、教師與教師、教師與學生的和諧共生,注重可持續發展,護航教師“綠色”成長。

 建設綠色的學校文化,不僅要注重學校的綠地覆蓋率彩票123在线客服平台,還要注重教師與學校、教師與教師彩票123在线客服平台、教師與學生之間多個系統的能量流動、協同發展。通過價值共識、責任共擔,實現學校民主化治理,形成“學校治理共同體”;通過平等合作、互助支持彩票123在线客服平台、資源共享,改變教師“單兵作戰”的狀態彩票123在线客服平台,形成“教師發展共同體”彩票123在线客服平台;通過共情理解彩票123在线客服平台、傾訴彩票123在线客服平台、溝通彩票123在线客服平台,增進師生情,形成“師生相長共同體”彩票123在线客服平台。以三個“共同體”為載體,打造教師發展的和諧生態圈彩票123在线客服平台,促進教師溝通合作能力的發展彩票123在线客服平台。

 四是開放。學校文化建設堅持開放發展彩票123在线客服平台,以開放促改革彩票123在线客服平台、以改革促發展,積極建構學校文化新體系彩票123在线客服平台,激活教師核心素養和能力發展。

 “親、誠、惠、容”適用于學校文化建設?彩票123在线客服平台!坝H”強調友好、互助彩票123在线客服平台,要講平等彩票123在线客服平台、重感情;“誠”強調誠心誠意、真誠付出;“惠”強調互惠互利,提升雙方利益;“容”強調包容互信彩票123在线客服平台,共享機遇,共迎挑戰,共創繁榮彩票123在线客服平台?!坝H、誠、惠、容”在學校文化建設中體現為教師之間彩票123在线客服平台、學生之間、師生之間彩票123在线客服平台、班級之間要互信互助互惠,還將學校文化的建設與學校在社會的口碑聯系起來。通過“親、誠、惠、容”的學校文化,助力教師不斷涵養德性,提升溝通合作能力。

 以“引進”和“輸出”為舉措,整合校內外多種資源彩票123在线客服平台,提升學校文化的開放品質?!耙M”體現為通過尋根傳統課程文化,引進國際課程文化彩票123在线客服平台,生成學校課程文化;通過引進國際教學內容,吸納外來教師,豐富學校資源〔势?23在线客服平台!拜敵觥斌w現為通過實行學校開放活動,形成輻射社會公眾的學??诒幕?彩票123在线客服平台;通過建設經驗交流平臺,促使班級之間彩票123在线客服平台、教師之間展開經驗交流;通過建設交流制度彩票123在线客服平台,促使交流“常態化”“規范化”“科學化”。通過建設內外雙向的學校交流文化,提升教師的教學活力彩票123在线客服平台,激發創造偉力。

 五是共享。建設共享的學校文化,前提條件是教師共同參與學校文化建設,表征為師師、師生共享成果。

 共享的前提是互信。學校教師之間彼此信任彩票123在线客服平台,摒棄零和博弈思維,不以別人的發展為威脅,而將相互之間的關系定位為同舟共濟、水漲船高的共贏關系。通過改變“重實用彩票123在线客服平台、重利益”的價值觀彩票123在线客服平台,促使學校內部形成上下級互信、平級互信的“信任網”彩票123在线客服平台。在互信的基礎上彩票123在线客服平台,消除教師間的芥蒂與隔膜,憑借互信,依托互助彩票123在线客服平台,促進教師核心素養和能力的發展。

 共享的條件是共建。在共建中共享彩票123在线客服平台、在共享中共建是積極健康的共享。通過建設資源共享的制度文化彩票123在线客服平台,將不同學校的物力、人力、信息彩票123在线客服平台、課程、品牌與管理等資源融合彩票123在线客服平台。通過“一帶多、全方位、可持續、共提高”的教師間捆綁式互動,建設人力資源共享的制度文化。建設成果共享的制度文化彩票123在线客服平台,將教師的調研報告彩票123在线客服平台、專著、期刊論文、教學案例彩票123在线客服平台彩票123在线客服平台、典型課例等升華為學校組織層面的成果。通過共享促使教師群體不斷學習、不斷創新。

 在“五位一體”的學校文化建設中,創新是動力,協調是方式,綠色是姿態彩票123在线客服平台,開放是態度,共享是歸宿。五種建設共同指向教師核心素養和能力的發展,護航教師專業成長,促進高素質專業化創新型教師隊伍的建設彩票123在线客服平台。

(作者:吳立寶 張永健 楊蕊彩票123在线客服平台,單位:天津師范大學教師教育學院)

來源:2018年5月21日 中國社會科學報 第8版

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